產(chǎn)品設(shè)計(jì)表達(dá)
這是每個(gè)設(shè)計(jì)師最關(guān)心的建模和渲染。可以說這是一個(gè)真正的伙計(jì)，就像一個(gè)戰(zhàn)士的大斧頭和一個(gè)刺客的匕首。出色的

建模和渲染功能將使您的解決方案更加豐富多彩。而且，在具有相同形狀的情況下，渲染效果會(huì)更好，更漂亮，那么您

的解決方案肯定會(huì)更受歡迎。

當(dāng)然，平面的表達(dá)也是必不可少的，布局的質(zhì)量也會(huì)影響您的工作。好的布局和好的布局將擴(kuò)大產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，甚至使人

們喜歡它。排版不佳可能會(huì)導(dǎo)致其他人不想看您的作品。

設(shè)計(jì)人員必須至少具有一個(gè)建模軟件，一個(gè)渲染軟件，一個(gè)矢量平面軟件和一個(gè)位圖軟件。

而且，軟件是不會(huì)讓人失望的事物之一。只要您愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)，他就會(huì)給您回報(bào)，這也是最容易提高的技能。

這就是為什么許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在熱衷于培訓(xùn)軟件的原因之一。如果您想在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下快速提高自己在這一

領(lǐng)域的能力，可以去軟件課程學(xué)習(xí)。當(dāng)然，現(xiàn)在有許多在線免費(fèi)資源，但是您需要自己動(dòng)手。

產(chǎn)品工藝知識(shí)
對(duì)于許多剛開始工作的設(shè)計(jì)師來說，這可能是一個(gè)障礙，并且他們往往只對(duì)各種過程有部分了解。天花在計(jì)劃的解釋中

說過，但是只要結(jié)構(gòu)工程師說不可能做到這一點(diǎn)，那就無語了。因此，為了更好地與結(jié)構(gòu)工程師吵架，是的，為了更好的

設(shè)計(jì)，使該過程不再是設(shè)計(jì)的絆腳石，非常有必要熟悉所有制造過程。

我們列出了當(dāng)前塑料的主流生產(chǎn)工藝：注塑，吸塑，吹塑，旋轉(zhuǎn)模塑，擠出模塑；金屬類型：鈑金，機(jī)械加工，沖壓，擠

壓，鑄造，鍛造，壓鑄；等，等等。還有對(duì)應(yīng)于各種工藝的材料和對(duì)應(yīng)于各種材料的表面處理方法。這需要設(shè)計(jì)師理解。

那你肯定會(huì)問需要了解到什么程度呢？

因?yàn)槲覀儾皇墙Y(jié)構(gòu)工程師，也不是所謂的CMF工程師，不必去深入鉆研每一種工藝。我們需要知道的就是每一種工藝可

以達(dá)到什么樣的效果，可以實(shí)現(xiàn)什么樣的造型，以及他會(huì)有什么限制，什么情況下這種工藝是做不出來的。例如注塑，

你要知道什么是拔模，什么是倒扣，什么是行位、斜頂。材料方面，如各種材料性能的差別，透明的適合用什么材料，

柔軟的用什么材料，可以折的是什么材料。

掌握了這些之后基本你就不會(huì)跟結(jié)構(gòu)工程師吵架了，因?yàn)槟阕约憾贾朗裁丛煨凸に囀强梢詫?shí)現(xiàn)，什么是不能實(shí)現(xiàn)。

那在設(shè)計(jì)的時(shí)候自己就會(huì)規(guī)避這些問題。這才是傳說中的帶著腳鐐跳舞，你知道限制、知道邊界在哪，然后再這里面

去發(fā)揮，這才能體現(xiàn)一個(gè)設(shè)計(jì)師的水平與價(jià)值。

當(dāng)然平時(shí)還需要多觀察、多思考，有一些牛的公司總是能用基礎(chǔ)的工藝做出驚艷的效果。關(guān)于工藝推薦下面這本工具

書，有事沒事都適合翻翻。我們?cè)倩剡^頭來看一下這四種力

我們可以看到，這四種力并不是獨(dú)立并行，而是相互交叉的。他們之間互為基礎(chǔ)、互相影響。要真正把這四種力融

貫通，一般需要1-3年的工作經(jīng)驗(yàn)。具體進(jìn)度主要取決于你接觸到的項(xiàng)目類型以及自身的努力情況。

一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師應(yīng)該是了解特性，利用特性，做出設(shè)計(jì)的最優(yōu)解。

讓我們?cè)偻弦粚?/p>

之前可以說是在修煉自身內(nèi)功，到了這一層就開始往外拓展了。要求設(shè)計(jì)師的知識(shí)體系要更加豐富，要去了解更多產(chǎn)

品相關(guān)的知識(shí)。包括用戶的心理、行為的研究，設(shè)計(jì)理論體系等。
但在這一階段是比較枯燥的，因?yàn)槟憧戳撕芏鄷懒撕芏嗟览?，但是他們?duì)你設(shè)計(jì)的能力幫助其實(shí)不大。不會(huì)像

你學(xué)建模渲染，馬上就能get到新技能一樣。他更多的是一種自身素質(zhì)的提升，一種潛在的能力的鋪墊。甚至如果有精

力，涉略一些歷史人文社會(huì)的書籍也是有益處的。

厚積薄發(fā)，我們是為了到達(dá)下一個(gè)階段。

最后一層

到了這一層，這些能力看起來比較“虛”，因?yàn)檫@些都是一些思維上的能力，他們最終的表達(dá)可能就是一個(gè)PPT，而不

像前面的可以輸出具體造型。但這一層的能力反而是決定一個(gè)設(shè)計(jì)師可以走多遠(yuǎn)，可以走多深的一個(gè)能力。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)的分析力

分析力是一個(gè)綜合的表述，他其實(shí)包含一個(gè)人的邏輯能力，思維方式，能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，或在繁瑣的線索間找到關(guān)

鍵的問題點(diǎn)。
說起來這似乎是一種很難以捉摸的東西，其實(shí)這里面是有很多的分析工具及思維方法的，是可以通過學(xué)習(xí)積累掌握的。

具體的待以后再細(xì)說，這里說一些比較常用的工具，如PEST分析法，用戶旅程圖，競品分析法，SWOT，波特五力法

等等。當(dāng)然工具是同樣的工具，但分析出來的內(nèi)容的高低就比較考驗(yàn)分析者的綜合能力了，能否得出關(guān)鍵的問題點(diǎn)。

所以這就是上一個(gè)階段要求涉略很多其他方面知識(shí)的原因。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)造力
這是一個(gè)比較綜合的能力，其實(shí)我們前面講的所有東西都屬于創(chuàng)造力的一部分。但是對(duì)于一個(gè)產(chǎn)品來說，更有價(jià)值的創(chuàng)

造是做出優(yōu)于市面產(chǎn)品的創(chuàng)新。
那如何創(chuàng)新呢？結(jié)合前面的分析力，我們需要得到一些產(chǎn)品分析的數(shù)據(jù)，用戶研究的結(jié)果，問題的結(jié)論，以及對(duì)新產(chǎn)品

的定義。對(duì)新的洞察再運(yùn)用我們的技能把他設(shè)計(jì)出來。當(dāng)然，這個(gè)過程是很困難的，并不是每一個(gè)設(shè)計(jì)師或每一個(gè)公司

都可以設(shè)計(jì)出顛覆的產(chǎn)品，而且愿意在研究上去投入的公司也少之又少。但我們得知道設(shè)計(jì)高度在哪，應(yīng)該往哪個(gè)方向

去努力。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)表達(dá)力

這里的表達(dá)力跟前面的有一點(diǎn)區(qū)別，前面是作品的表達(dá)，到了這里就是對(duì)自身的表達(dá)。包括你的語言表達(dá)能力，想法方

案的表達(dá)，匯報(bào)的方式技巧等。還有在工作中的溝通協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，這些都是要慢慢去提升的。

設(shè)計(jì)者也是一個(gè)表達(dá)者，你是自己最大的作品，在平時(shí)的工作生活中，你怎么去展示你自己，怎么讓他人相信你的專業(yè)

度。你的言行應(yīng)該怎樣去設(shè)計(jì)，這也是一個(gè)值得思考的問題。

終于把整個(gè)圖解釋完了，相信看完之后，你一定對(duì)設(shè)計(jì)師的進(jìn)階之路有更深刻的認(rèn)識(shí)。需要說明的是，從你踏入第二個(gè)

階段開始，上面的所有階段并不是界限分明的。不像游戲你打了多少怪得多少經(jīng)驗(yàn)多久就能升級(jí)。他們之間的界限模糊

，而且可以混著來學(xué)習(xí)。

沒有人規(guī)定您畢業(yè)后不能閱讀心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍，也可以直接使用最高級(jí)的思維工具。只是您沒有深厚的基礎(chǔ)，并且

您沒有很多項(xiàng)目。您不了解某些“虛擬”知識(shí)。對(duì)于兩年前和兩年后讀同一本書，也許您有不同的感受。

最后，讓我們回到設(shè)計(jì)師的職業(yè)。他既高端又普通。高端的是，他也是最近幾年才流行的職位。由于商業(yè)競爭，每個(gè)公

司都已開始重視設(shè)計(jì)。各種新聞媒體的公告和舉國矚目都使人們認(rèn)為設(shè)計(jì)是有希望的。但這也取決于公司的設(shè)計(jì)意識(shí)。

反過來，他實(shí)際上是一個(gè)普通職位，不需要過度神圣化。當(dāng)您了解產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過程以及整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)時(shí)，您將了解

設(shè)計(jì)師只是生產(chǎn)的一部分。就像1980年代的駕駛員一樣，它在當(dāng)時(shí)可能很受歡迎，并逐漸成為一種普通的職業(yè)。